LLEARN Podcast

• #60 Lui door AI?

  In deze aflevering van de LLearn Podcast gaan René Kneyber en Valentina Devid in gesprek met Josien Boetje – onderzoeker naar de didactiek van kritische AI- en informatievaardigheden, lerarenopleider digitale geletterdheid bij Instituut Archimedes, en projectleider van Critical AI in Research and Education (CARE), genomineerd voor de nationale Onderzoeksteamprijs. Samen bespreken ze de prikkelende vraag: worden we lui door AI — of juist slimmer in wat we uitbesteden? We bespreken hoe AI ons denkwerk verandert, wanneer 'cognitieve offloading' wél en níet problematisch is, en wat dat betekent voor leren, toetsen en onderwijsontwerp. Van simpele taken (zoals mails schrijven) tot complexe schrijfopdrachten: wanneer helpt AI, en wanneer belemmert het onze ontwikkeling? je hoort o.a.: waarom we soms AI gebruiken uit onzekerheid of gemak; hoe 'offloading' niet nieuw is, maar nu wel nieuwe risico's meebrengt; waarom beginnende leerlingen sneller leerconditie verliezen door te vroeg AI-gebruik; hoe je AI juist kunt ontwerpen of prompten om denkwerk uit te lokken (in plaats van weg te nemen); de rol van edu-AI: AI die leert volgens de principes van effectieve didactiek; waarom transparantie over AI-gebruik belangrijk is — en hoe we dat bespreekbaar maken in de klas; en hoe de rubric voor human–AI agency docenten helpt om samen met leerlingen bewust keuzes te maken. over Josien Boetje Josien onderzoekt hoe leraren en studenten kritisch, creatief en verantwoord AI kunnen gebruiken in hun leer- en onderzoekspraktijk. Ze combineert haar achtergrond in onderwijsontwerp, digitale geletterdheid en kritisch denken in het project CARE — gericht op het ontwikkelen van praktische tools voor onderwijsprofessionals. luister / kijk Aflevering 60 van de LLearn Podcast – Lui door AI? – is beschikbaar als videopodcast op Spotify en Youtube en op alle podcastplatforms. Meer info en onze nieuwsbrief vind je op llearn.nl of toetsrevolutie.nl.

  --------  

  39:07

  --------

  39:07
• #59 HOP: Het handelingsgerichte onderzoeksproces

  In deze aflevering introduceren Valentina Devid en René Kneyber het handelingsgerichte onderzoeksproces (HOP): de vijf stappen waarmee je tijdens je les gericht onderzoekt wat er in de hoofden van leerlingen gebeurt en daar direct op handelt. We leggen uit waarom we deze strategie 'het hopje' zijn gaan noemen, hoe het zich verhoudt tot formatief handelen, en hoe je het flexibel inzet (van snelle mini-hopjes tot een iets langere cyclus). Je hoort o.a.: wat het hopje is (onderzoeken én handelen) en waarom "leuk meedoen" ≠ leren; de vijf stappen kort en krachtig, inclusief veelvoorkomende valkuilen (vage vragen, geen check achteraf); acht veelgebruikte beweegredenen om een hopje te doen (van misvattingen opsporen en schema's opbouwen tot motivatie en zelfregulerend leren); praktische tweaks: diagnostische meerkeuzevraag, wisbordjes, zekerheidsschatting, exit-ticket als "sleepnet"; veiligheid en participatie: iedereen denkt mee en iedereen praat (zonder onnodige spanning door slimme structurering); waarom een hopje ook jouw professionele leren versnelt (je voorspellingen toetsen en bijstellen). Kijk/luister Deze aflevering is ook als videopodcast te bekijken (YouTube/Spotify). Meer lezen? Het handelingsgerichte onderzoeksproces: https://toetsrevolutie.nl/ons-model-voor-formatief-handelen/ 8 beweegredenen voor formatief handelen: https://toetsrevolutie.nl/poster/8-beweegredenen-voor-formatief-handelen/ Over handelen in formatief handelen: https://toetsrevolutie.nl/over-handelen-in-formatief-handelen/ Call to action Heb je voorbeelden, vragen of wil je je aanpak delen? Mail ons via [email protected]. Abonneer je op de Learn Podcast of op de nieuwsbrief via llearn.nl of toetsrevolutie.nl om nieuwe afleveringen en blogs te ontvangen.

  --------  

  36:36

  --------

  36:36
• #58 Gelijke kansen in de klas: houding, inhoud en didactiek met Geert Speltincx & Stijn Vanhoof

  René & Valentina spreken met de makers van Gelijke kansen in de klas over hoe je als leraar — in welk vak of type onderwijs dan ook — doelgericht werkt aan gelijke kansen. Het boek brengt drie lagen samen: houding, inhoud en didactiek. We verkennen waarom "gelijke kansen" breder is dan doelgroepenbeleid, hoe je klassikaal begint, en hoe je onderzoek en praktijk slim verbindt. dit hoor je o.a.:   hoe je met één thema tegelijk (stapsgewijs) impact maakt als team of school; didactische keuzes die iedereen laten meedenken en -praten, met nuances bij technieken als denken–duo–delen en 'cold call' (maar veiligheid en structuur eerst); taalontwikkelend lesgeven in elk vak: vaktaal expliciet maken, gebruiken en toetsen; lesinhoud inclusiever maken met concrete checks (representatieve voorbeelden, materialen en casussen); microkwetsingen herkennen en een veilige leercultuur bouwen; duidelijke verwachtingen en expliciet vertrouwen als hefboom voor kansengroepen.   extra's   Het boek is gratis te downloaden (en leest heerlijk op papier). https://gelijkekansenindeklas.be Winactie: mail naar [email protected] met een korte motivatie of verhaal rond (on)gelijkheid in de klas — waarom jij het boek nodig hebt of aan iemand wilt geven. De winnaar ontvangt Gelijke kansen in de klas én Feedback in de klas (gesigneerd). Abonneer je op de LLearn Podcast of op onze nieuwsbrief via llearn.nl of toetsrevolutie.nl om geen aflevering te missen.

  --------  

  41:26

  --------

  41:26
• #57 Begrijpend lezen in alle vakken met Anne van Mechelen

  In deze aflevering van de LLearn Podcast gaat René in gesprek met Anne van Mechelen, bekend van de podcast Lang Leve Lezen. Anne is docent Nederlands geweest, werkte op de pabo en staat nu wekelijks zelf in groep 6. Ze is gespecialiseerd in lezen en deelt haar visie op begrijpend lezen. We bespreken waarom begrijpend lezen niet alleen een taak is voor de docent Nederlands, maar in alle vakken een plek verdient. Anne laat zien hoe rijke teksten, thema's en literatuur kunnen bijdragen aan woordenschat, wereldkennis en leesplezier. Ook demonstreert ze live hoe je als docent kunt modelleren bij het lezen van een tekst – door je denkproces hardop te delen met leerlingen. Verder komt aan bod: waarom methodes begrijpend lezen vaak tekortschieten hoe jeugdliteratuur en thema's een krachtig alternatief kunnen bieden hoe docenten in álle vakken verhalenvertellers zijn en waarom lezen niet alleen voor school, maar ook voor democratie en mens-zijn van belang is Een aflevering vol inspiratie voor iedereen die wil werken aan taal, leesvaardigheid en betekenisvol onderwijs. SHOWNOTES: Podcast Lang Leve Lezen https://podcasts.apple.com/nl/podcast/langlevelezen-de-dagopening/id1660113987?l=en-GB Kinderen Slimmer Maken - David Didau https://phronese.vrijeboeken.com/book/9789490120535-kinderen-slimmer-maken.html Brieven aan Miyo - Martin Bootsma https://telos.vrijeboeken.com/book/9789083407975-brieven-aan-miyo.html    

  --------  

  34:19

  --------

  34:19
• #56 Werken met een startopdracht

  In deze praktische aflevering gaat Flemming van de Graaf met Sacha van Looveren en Aafke Birza in gesprek over de startopdracht. Dit is een opdracht die leerlingen bij binnenkomst maken. Als je dit vaak genoeg herhaalt wordt het een krachtige routine om leerlingen vanaf de eerste minuut in de leerstand te krijgen!   Shownotes: Blog en overzicht van verschillende werkvormen: https://toetsrevolutie.nl/de-kracht-van-de-startopdracht/  

  --------  

  43:45

  --------

  43:45

Meer Onderwijs podcasts

Trending Onderwijs -podcasts

Over LLEARN Podcast