De nieuwe minimumdoelen voor het Vlaams basisonderwijs zijn er. Ze moeten duidelijker, concreter en kennisrijker zijn dan de oude eindtermen. Maar wat betekent dat precies in de praktijk? Hoe kwamen ze tot stand, en waarom was dat proces zo snel? En wat met de kritiek op de omvang, de vrijheid van scholen en de beruchte ‘Nijl’?In deze aflevering van Buiten De Krijtlijnen spreken we met Daniel Muijs, voorzitter van de commissie die de doelen schreef, en Kelly Thyssen. Samen werpen we licht op de ideeën, de keuzes en de uitdagingen achter de nieuwe minimumdoelen.ShownotesLees hier meer over de minimumdoelen basisonderwijs.Wil je meer weten over kennisrijk curriculum? Lees dan het boek Kennisrijk, Kansrijk of luister naar de podcastOntdek hier het hele vormingsaanbod van het Expertisecentrum Onderwijs en Leren!Volg Buiten De Krijtlijnen op Twitter, Instagram of LinkedIn.
Koop hier je tickets voor het Wijze Lessen Congres 2026.Ontdek hier het programma van de Open Lezingen!
--------
45:08
--------
45:08
#220 | Hoe maak je als school de omslag naar evidence-informed onderwijs?
Hoe maak je als school de omslag naar evidence-informed onderwijs?In deze aflevering van Buiten De Krijtlijnen duiken we in een bijzonder professionaliseringstraject: Modelscholen als kennishubs voor basiszorg, een project van het Expertisecentrum Onderwijs & Leren, met middelen van Leerpunt. Geen klassieke nascholing, maar een nieuwe vorm van professionaliseren in Vlaanderen — waarin scholen een jaar lang intensief begeleid werden om duurzaam te leren werken aan beter onderwijs.Deelnemende scholen volgden drie studiedagen rond effectieve didactiek en klasmanagement, startten leerteams op om die inzichten te vertalen naar de praktijk, en kregen twaalf observatie- en feedbackdagen door collega’s van het Expertisecentrum Onderwijs en Leren. Directies namen deel aan het Exemplary Leadership Programme in Engeland, met focus op leiderschap, curriculum en gedrag. Vlaamse, Nederlandse en Engelse scholen met ervaring in evidence-informed werken inspireerden de scholen via werkbezoeken en stages.We blikken terug op wat dat traject heeft opgeleverd, waar de impact lag, en hoe scholen omgaan met weerstand, verandering en groei.Dat doen we met drie mensen uit scholen die aan het project deelnamen:Hobie Dujardin, directeur van de Vrije Basisschool LangemarkNico Nys, directeur van De Bladwijzer in GenkAn Verbruggen, pedagogisch ondersteuner van de Ursulinenschool in MechelenDrie scholen, drie contexten, maar één gedeelde ervaring: een jaar lang leren — niet alleen door leerlingen, maar ook door scholen zelf.ShownotesLees meer over het hele projectOntdek hier het hele vormingsaanbod van het Expertisecentrum Onderwijs en Leren!Volg Buiten De Krijtlijnen op Twitter, Instagram of LinkedIn.
Koop hier je tickets voor het Wijze Lessen Congres 2026.Ontdek hier het programma van de Open Lezingen!
--------
54:32
--------
54:32
#219 | Paul Kirschner over illusies in onderwijs
In deze aflevering schuift onderwijsexpert Paul Kirschner opnieuw aan voor een verhelderend gesprek, ditmaal over zijn nieuwe boek Instructional Illusions. Hij ontrafelt vier hardnekkige illusies in onderwijs: de betrokkenheidsillusie, de uniekheidsillusie, de prestatiefocus en de motivatieverwarring. Waarom lijken sommige werkvormen effectief terwijl ze weinig leren opleveren? Wat maakt onderwijs zo gevoelig voor illusies? En hoe kunnen leerkrachten en schoolteams zich wapenen tegen deze valkuilen? Verwacht heldere inzichten, concrete voorbeelden en een flinke portie onderwijswijsheid.ShownotesKoop hier het boek 'Instructional Illusions'Ontdek hier het hele vormingsaanbod van het Expertisecentrum Onderwijs en Leren!Volg Buiten De Krijtlijnen op Twitter, Instagram of LinkedIn.
Koop hier je tickets voor het Wijze Lessen Congres 2026.Ontdek hier het programma van de Open Lezingen!
--------
52:29
--------
52:29
#218 | Het onderwijsnieuws - September 2025
In deze aflevering van Het Onderwijsnieuws blikken Rinke en Pedro terug op de maand september 2025, boordevol onderwijsactualiteit. Ze bespreken de impact van de Canvas-documentaire over basisschool Balder, het debat rond de minimumdoelen voor muzische vorming en de fraudeperikelen bij het toelatingsexamen geneeskunde. Verder duiken ze in de rekenoorlogen, de evaluatie van het kennisrijke curriculum in Engeland en sluiten ze af met hartverwarmend onderzoek over de kracht van de leraar-leerlingrelatie. ShownotesKennisrijk KansrijkKoop hier je ticket voor de boekvoorstelling van 'Kennisrijk Kansrijk'Ontdek hier het hele vormingsaanbod van het Expertisecentrum Onderwijs en Leren!Volg Buiten De Krijtlijnen op Twitter, Instagram of LinkedIn.
Koop hier je tickets voor het Wijze Lessen Congres 2026.Ontdek hier het programma van de Open Lezingen!
--------
1:03:33
--------
1:03:33
BONUS | Developing Curriculum for Deep Thinking – The Knowledge Revival
Wat is de rol van kennis in onderwijs vandaag? En waarom moet kennis opnieuw een centrale plaats krijgen in het curriculum?In deze speciale aflevering hoor je de audio van onze nieuwe film Developing Curriculum for Deep Thinking – The Knowledge Revival. Tien internationale en Vlaamse onderwijsexperten – waaronder John Hattie, Dylan Wiliam, Paul A. Kirschner, Elizabeth Rata en Daniel Muijs – leggen uit waarom kennis cruciaal is, niet alleen voor leren, maar ook voor communicatie, democratie en gelijke kansen.Een kennisrijk curriculum is geen terugkeer naar ‘feitenstampen’, maar een doordachte basis waarop complexe vaardigheden zoals kritisch denken, creativiteit en samenwerking kunnen groeien.📺 Wil je ook de beelden zien? De volledige film is gratis te bekijken via het YouTube-kanaal van Buiten De Krijtlijnen.
Koop hier je tickets voor het Wijze Lessen Congres 2026.Ontdek hier het programma van de Open Lezingen!
Buiten De Krijtlijnen is een podcast over onderwijs. Aan de hand van gesprekken met experts, leerkrachten, directeurs, pedagogen en ondernemers probeert het antwoorden te vinden op de onderwijsvraagstukken van deze tijd. Maar deze podcast wil ook inspireren, creëren en motiveren.
Buiten De Krijtlijnen werd opgericht door Rinke Vanhoeck en is sinds 2024 onderdeel van het Expertisecentrum Onderwijs en Leren van Thomas More.
Netherlands