Ado, mode d’emploi

Les relations entre parents et professeurs jouent un rôle important dans la scolarité des adolescents. Mais entre les attentes des familles, le fonctionnement du collège ou du lycée et le quotidien des enseignants, la communication n’est pas toujours simple.
Dans cet épisode d’Ado mode d’emploi, Marie Raichvarg reçoit Sébastien Larousse, enseignant, pour parler des relations parents-profs et donner aux parents d’ados quelques clés pour mieux comprendre le point de vue des professeurs. Quand et comment contacter un enseignant ? Comment préparer un rendez-vous parents-profs ? Que faire lorsqu’un désaccord apparaît autour des résultats, du travail ou du comportement de son adolescent ?
Sébastien Larousse revient aussi sur les attentes des enseignants vis-à-vis des parents et sur la place que chacun peut prendre dans le suivi scolaire d’un adolescent. Comment soutenir son enfant sans se substituer à lui ? Comment maintenir le dialogue avec les professeurs tout en aidant son ado à devenir plus autonome dans sa relation avec l’école ?
Un épisode consacré aux relations parents-profs, avec le regard et les conseils concrets d’un enseignant pour faciliter la communication entre parents et professeurs et mieux accompagner la scolarité de son adolescent au collège comme au lycée.

Hébergé par Audiomeans. Visitez audiomeans.fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

L’entrée au lycée apporte souvent un sentiment de liberté nouvelle : emploi du temps différent, relations avec les professeurs qui évoluent, moins de contrôle au quotidien… Mais cette liberté a son revers : les lycéens doivent aussi devenir beaucoup plus autonomes, notamment dans leur travail scolaire.
Dans cet extrait d’Ado mode d’emploi, Manon Dauzat revient sur l’un des principaux changements entre le collège et le lycée : les attentes des enseignants sont souvent moins explicites. Relire un cours, l’approfondir, anticiper une évaluation, reprendre un exercice mal compris… beaucoup de choses ne sont plus forcément demandées noir sur blanc. Or, en début de seconde, les élèves ont souvent tendance à continuer à travailler comme au collège, en faisant ce qui leur est demandé sans toujours aller au-delà.
Le décalage peut apparaître quelques semaines plus tard, avec des premières notes moins bonnes que prévu et, parfois, un premier bulletin qui fait l’effet d’un choc. Une baisse des résultats n’a rien d’exceptionnel lors de l’entrée au lycée : le niveau d’exigence augmente et il faut du temps pour adapter ses méthodes de travail. Mais lorsque cette baisse est importante ou se prolonge, certains signaux méritent d’être regardés de plus près : difficultés à s’organiser, travail insuffisant ou au contraire très chronophage, incompréhension persistante des attentes, découragement…
Un extrait particulièrement intéressant à écouter avec son ado, parce qu’il permet de mettre des mots sur des difficultés très fréquentes en seconde sans les réduire à un simple manque de travail. Parents et adolescents peuvent ainsi mieux comprendre ensemble ce qui change au lycée, repérer ce qui demande davantage d’autonomie et identifier plus tôt les ajustements nécessaires.
Une écoute à partager pour mieux anticiper le passage du collège au lycée, éviter que les premières difficultés ne s’installent et aider son ado à trouver progressivement de nouvelles façons de travailler.

Hébergé par Audiomeans. Visitez audiomeans.fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Quand on parle des écrans en famille, ce sont souvent les usages des enfants et des adolescents qui sont scrutés. Mais les parents ne sont pas toujours mieux armés pour résister à leur téléphone : un message à vérifier, une notification, une actualité, puis une autre… et quelques minutes peuvent vite se transformer en beaucoup plus.
Dans cet épisode d’Ado mode d’emploi, Marie Raichvarg reçoit Guillemette Faure, journaliste et chroniqueuse à M, le magazine du Monde, et autrice du guide Aide tes parents à décrocher des écrans, paru chez Casterman. Un livre qui renverse les rôles : cette fois, ce sont les enfants qui observent les habitudes numériques de leurs parents et les aident à faire un peu plus de place à autre chose qu’à leur smartphone.
Pourquoi est-il si difficile de poser son téléphone, même lorsqu’on a décidé de passer moins de temps dessus ? Comment prendre conscience de tous ces moments où on le consulte presque machinalement ? Guillemette Faure revient sur les mécanismes qui captent notre attention, mais aussi sur sa propre expérience : ce qu’elle a essayé de changer dans ses habitudes, les stratégies qu’elle a testées et les difficultés rencontrées pour s’y tenir dans la durée.
Comme dans son livre, elle propose aussi de passer par l’observation et l’expérimentation plutôt que par les grandes résolutions : regarder quand et pourquoi on saisit son téléphone, mesurer la place qu’il prend réellement dans la journée, tester différentes façons de le rendre moins attirant ou moins accessible… Autant de pistes pour comprendre ses automatismes avant de chercher à les modifier.
La question dépasse d’ailleurs largement le seul temps d’écran. Que se passe-t-il lorsque le téléphone s’invite à table, dans une conversation ou dans un moment passé ensemble ? Et comment demander à son ado de décrocher lorsque l’on a soi-même les yeux rivés sur son smartphone ? En donnant aux enfants un rôle actif, Guillemette Faure invite à faire des écrans un sujet de discussion familial plutôt qu’une série de règles imposées dans un seul sens.
Un épisode pour regarder aussi les écrans du côté des parents, mieux comprendre pourquoi il est si difficile de décrocher de son téléphone et trouver, avec ses enfants, des moyens concrets de lui redonner une place un peu moins envahissante au quotidien.

Hébergé par Audiomeans. Visitez audiomeans.fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

L’entrée au lycée marque un vrai changement de cap pour les adolescents : nouveaux repères, nouvelles attentes, davantage d’autonomie, un rythme de travail qui s’intensifie… et, très vite, les premières questions d’orientation.
Dans cet épisode d’Ado mode d’emploi, Marie Raichvarg reçoit Manon Dauzat pour décrypter les principaux enjeux de l’entrée au lycée. Comment aider son ado à réussir son passage du collège au lycée ? À quoi faut-il s’attendre en classe de seconde ? Quelles sont les principales différences entre le collège et le lycée, aussi bien dans les apprentissages que dans l’organisation du travail ?
L’épisode aborde également une question centrale pour les parents : comment accompagner son enfant dans son entrée en seconde sans faire à sa place ? Comment l’aider à trouver de bonnes méthodes de travail, à s’organiser, à gagner en autonomie et à prendre progressivement ses marques au lycée ?
Parce que la seconde est aussi l’année où commencent à se préciser les choix pour la suite, Manon Dauzat revient sur les premiers enjeux d’orientation au lycée et sur la manière d’aborder ces décisions sans ajouter inutilement de pression.
Un épisode pour mieux comprendre ce qui change avec l’entrée au lycée, anticiper les difficultés que peut rencontrer un ado en classe de seconde et trouver le bon équilibre, côté parents, pour l’accompagner dans cette nouvelle étape de sa scolarité.

Hébergé par Audiomeans. Visitez audiomeans.fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

À l’entrée au collège, une nouvelle question s’invite dans beaucoup de familles : comment garder le lien avec son ado sans le surveiller en permanence ? Téléphone simple, smartphone, montre connectée, AirTag… Les outils existent, mais lequel choisir ? Et surtout, comment les utiliser sans freiner l’autonomie dont un collégien a justement besoin pour grandir ?

Dans cet épisode d’Ado, mode d’emploi, Marie Raichvarg reçoit Anne-Claire de Pracomtal, thérapeute familiale, coach et enseignante. Spécialiste de l’accompagnement des enfants, des adolescents et de leurs familles, elle aide à mieux comprendre ce qui se joue à l’adolescence : besoin d’autonomie, rapport à la confiance, place des parents, limites à poser.

Ensemble, elles abordent les questions très concrètes que se posent les parents au moment de l’entrée en 6e : faut-il équiper son enfant d’un téléphone ? À quel âge passer au smartphone ? Une montre connectée est-elle une bonne solution intermédiaire ? Que penser des outils de géolocalisation comme les AirTags ? Et comment garder sa place de parent sans tomber dans le contrôle permanent ?

L’épisode revient aussi sur les usages du quotidien : les SMS pour prévenir, Pronote pour suivre la scolarité, les réseaux sociaux, les premiers groupes de discussion, les règles à poser et les limites à construire avec son ado. Un échange utile pour trouver le bon équilibre entre protection, autonomie et confiance au collège.

Hébergé par Audiomeans. Visitez audiomeans.fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.