Podcasts over dyslexie, dyscalculie, ADhD, autisme en hoogbegaafdheid: allemaal conceptuele denkers.

100 - Gertrudie en Sjan - Jubileumeditie - Geluk, Hoogbegaafdheid en Volle hoofden.

Vanwege de 100e podcast nu niet één onderwerp, maar meerderen met als insteek: wat hebben we allemaal geleerd sinds we onze eerste podcast in januari 2018 over het conceptuele denken hebben gepubliceerd. Wat zijn onze nieuwste inzichten daarover en wat zijn de nieuwste inzichten over onszelf, inzichten die gaan over vol hoofden en hoe rust daarin te brengen, over generalisten en specialisten en over hoogbegaafdheid.
Overigens hebben we precies 8 jaar geleden de 1e podcast gepubliceerd, ter ere van Sjan's vader's verjaardag van wie zij haar dyslexie geërfd heeft, en waarschijnlijk al haar andere labels ook.

School was saai en te benauwd in de beleving van Maddy. Ze had altijd behoefte aan ruimdenkendheid. Haar eerste passie lag in de mode maar daar vond ze het ook niet, maar eenmaal op de beursvloer kon ze helemaal los. Juist het beelddenken of conceptueel denken, haar impulsiviteit, sterke instinct en hoge intelligentie maakten dat ze daar floreerde en zich helemaal thuis voelde. Lijndenkers begrijpen haar regelmatig niet of verkeerd, waardoor ze zich ook vaak is gaan aanpassen. Dat heeft haar ook genekt, waardoor ze dat nu niet meer doet. Hierover en meer vertelt ze in deze podcast.

Antoine vindt dat mensen met autisme worden gedrild in het lijndenken als strategie om de grote hoeveelheid prikkels die binnenkomen te kunnen hanteren. Daarom interesseerde de basisschool hem ook niet. Pas als hij er bij bijvoorbeeld een spreekbeurt een show van mocht maken, dan voelde hij de vrijheid en kon hij los gaan. Toen hij bij ons te horen kreeg dat hij een conceptueel denker is, zette dat zijn hele zelfbeeld prettig op zijn kop.

Dit is een geleide ontspanningsoefening voor je ogen uit Hoofdstuk 2-12, uit het boek dat eind 2025 verschijnt: "Slimmer dan de Juf. Waarom hebben leerlingen en studenten met AD(H)D, dyslexie, dyscalculie, autisme en hoogbegaafdheid het zo moeilijk op school?" Deze oefening is geschikt voor volwassenen, jongeren en kinderen.

Dit is een geleide oefening uit hoofdstuk 6-6, uit het boek dat eind 2025 verschijnt: "Slimmer dan de Juf. Waarom hebben leerlingen en studenten met AD(H)D, dyslexie, dyscalculie, autisme en hoogbegaafdheid het zo moeilijk op school?" Deze oefening is geschikt voor volwassenen, jongeren en kinderen.