未來親子 Podcast

真正的休息，是有人把事情做完；而不是等媽媽休息回來，再獨自把所有事情做完。
 
本集節目重點：
1、當了父母才知道，孩子每件小事都能讓人擔心
2、媽媽的焦慮，來自社會期待和心裡的「好媽媽模板」
3、「焦慮媽」vs「放養爸」，如何找到都能接受的教養方式
4、「妳叫我做，我就做」，為什麼不算真正的共同負責？
5、真正的休息，是事情有人接手，不是等媽媽回來再做
6、當媽媽也可以有情緒，累了就哭一下下
 
當媽媽真正讓人累的，往往不是什麼大事，而是每件事最後都回到自己身上。孩子的功課要提醒、全家出門要準備，就連想休息一下，也得先把家裡的事情交代清楚；喝完咖啡回來，該做的家事依然在原地沒動。
 
曾任台大醫院職能治療師十多年的OT莉莉，陪伴過許多為孩子焦慮的家庭。自己成為媽媽後，她也曾在「焦慮媽」與「放養爸」的差異中，重新摸索夫妻合作與教養的方法。她發現，真正的共同負責，不是「妳叫我做，我就做」，而是有人能完整接手一件事，不必由媽媽安排、提醒與善後。
 
當生活忙得沒有餘裕，OT莉莉建議先挑一件事問問自己：「這件事真的非我不可嗎？」照顧自己不一定要做出很大的改變，有人一起分擔、少做一件事，或不再要求每件事都做到100分，才有機會真正休息。

【本週推薦】
大海深處，究竟藏著什麼祕密的聲音？
每年順著黑潮回來的鯨豚朋友，正為臺灣唱一首流傳千年的歌。
國家海洋研究院 ✕ 未來親子 攜手推出原創繪本，
波隆那入選插畫家貓魚 全新力作！
藉由守護海島千年的抹香鯨巨靈視角，帶孩子游進臺灣的海洋歷史。
雙語同步上市：

華文版｜《海洋之歌—臺灣與鯨豚的歷史故事》
臺文版｜《海洋之歌—臺灣kah鯨豚ê歷史故事》
首刷限量贈「隨行月曆筆記」
https://parenting.cwgv.com.tw/topic/kids/BKIG018/

免費報名「線上聽故事活動」
https://forms.gle/c4wqjfA1yhGjRK7Z6
--
Hosting provided by SoundOn

AI可以讓你走得更快，但方向錯了，只會更快到達錯的地方！
 
本集節目重點：
1、AI不會取代人，真正改變的是工作的樣子
2、AI時代更重要的能力，是價值觀、判斷力與品味
3、比會解題更重要的，是看見問題、定義問題
4、孩子要有基礎能力，才能真正「駕馭AI」
5、AI可以幫忙找答案，但孩子必須有自己的觀點
6、熱門產業會輪動，20年後的高薪工作未必是半導體
 
AI會不會取代孩子未來的工作？身處科技產業第一線，瑞昱半導體通訊網路事業群副處長黃凱澤反而認為，我們可能一開始就問錯問題了。
 
長期帶領團隊的黃凱澤觀察，AI在產業中確實已經可以代勞許多工作，但人的判斷與責任並沒有因此消失。「我們應該要討論的是，工作的典範會怎麼轉移，而不是工作會不會被取代。」
 
「AI有個特性，因為它很快，所以你一旦指揮錯了方向，它就更快地到錯的地方。」黃凱澤指出，未來真正重要的，不只是找到答案，而是能不能定義問題、做出判斷，並為最後的結果負責。
 
身為父親，他並不排斥孩子使用AI，但回到中小學階段，他不會讓孩子直接用AI完成作業，而是把它當成「小老師」，查資料、問問題，最後仍要自己思考、形成觀點。

就像他形容的，AI讓人從騎馬、開車到坐上飛機，可以走得更快、更遠，「但是重點還是那個人要去哪裡。」當答案愈來愈容易取得，孩子能不能提出問題、做出判斷，知道自己為什麼這樣選，或許才是AI時代更重要的能力。

【本週推薦】
孩子愛玩麥塊？這次讓他「讀」進去！
《Minecraft麥塊世界大冒險》小說登場

麥塊世界觀 × 打造祕密基地 × 抵禦盜賊團
融合親情、友情與無限創造力的
麥塊世界大冒險，即將展開！

首刷限量贈「超人氣麥塊酷炫閃卡」
全6款，隨機贈1張，等你來收集！
免費試讀 https://go.cwgv.tw/9e7ndg
--
Hosting provided by SoundOn

孩子數學愈學愈吃力，不一定是不夠努力
 
本集節目重點：
1、孩子不是學不會，而是太早認定「我數學就是不好」
2、會算不等於真的懂，動手操作才能真正建立概念
3、三、四年級是關鍵期；五、六年級容易「垮掉」
4、應用題看不懂？孩子需要的不是再刷10題
5、比起計算快，更重要的是「獨立思考＋敢解難題」
6、高年級甚至國中數學差？現在開始補救都來得及
 
孩子是從什麼時候開始覺得自己「數學不好」的？也許比父母想得更早。
 
林怡辰老師長期帶過一到六年級的學生，她發現，從三年級開始，就有孩子開始對數學失去信心；到了五、六年級，甚至約有一半的孩子已經選擇放棄。「老師，我就是不會數學」、「我媽也沒有數學細胞，我是遺傳她的」，這些話背後，往往不是孩子真的學不會，而是一次次挫折後，太早認定自己就是「不會數學的人」。
 
林怡辰指出，數學是一門高度連續的學科，低年級靠背誦、模仿題型，也許還能應付考試；三、四年級開始學小數、分數，問題便可能悄悄累積；五、六年級遇上因數、倍數與複雜應用題，就容易一下子「垮掉」。
 
「你多做十題跟一百題，如果概念沒有懂，其實對孩子來講都是焦慮。」比起要求孩子再寫十題、再算快一點，林怡辰更在意孩子能不能動手操作、說出自己怎麼想。真正的數學能力，不只是把答案算對，而是遇到沒看過的題目，依然願意思考、也有能力一步步找到解題的方法。


【本週推薦】
學業壓力、交友煩惱、身材焦慮、自我定位……
每個󠀠人，都可能在某個時刻開始覺得：「我好像不太好」。
󠀠
❤️這本書將陪伴孩子覺察心理困擾，找到下一步該怎麼走。
󠀠󠀠
《接住情緒，從心開始好好過：陪伴青少年的心理健康指南》，
由美國心理健康協會編撰，
全書用溫暖、幽默的筆調與圖文，
帶孩子辨識焦慮與壓力訊號，
了解如何開口尋求協助、善用資源，
認識自己的感受與需求。

了解本書>>
https://go.cwgv.tw/9hnzwk
--
Hosting provided by SoundOn

孩子數學愈學愈吃力，不一定是不夠努力
 
本集節目重點：
1、孩子不是學不會，而是太早認定「我數學就是不好」
2、會算不等於真的懂，動手操作才能真正建立概念
3、三、四年級是關鍵期；五、六年級容易「垮掉」
4、應用題看不懂？孩子需要的不是再刷10題
5、比起計算快，更重要的是「獨立思考＋敢解難題」
6、高年級甚至國中數學差？現在開始補救都來得及
 
孩子是從什麼時候開始覺得自己「數學不好」的？也許比父母想得更早。
 
林怡辰老師長期帶過一到六年級的學生，她發現，從三年級開始，就有孩子開始對數學失去信心；到了五、六年級，甚至約有一半的孩子已經選擇放棄。「老師，我就是不會數學」、「我媽也沒有數學細胞，我是遺傳她的」，這些話背後，往往不是孩子真的學不會，而是一次次挫折後，太早認定自己就是「不會數學的人」。
 
林怡辰指出，數學是一門高度連續的學科，低年級靠背誦、模仿題型，也許還能應付考試；三、四年級開始學小數、分數，問題便可能悄悄累積；五、六年級遇上因數、倍數與複雜應用題，就容易一下子「垮掉」。
 
「你多做十題跟一百題，如果概念沒有懂，其實對孩子來講都是焦慮。」比起要求孩子再寫十題、再算快一點，林怡辰更在意孩子能不能動手操作、說出自己怎麼想。真正的數學能力，不只是把答案算對，而是遇到沒看過的題目，依然願意思考、也有能力一步步找到解題的方法。

【本週推薦】
學業壓力、交友煩惱、身材焦慮、自我定位……
每個󠀠人，都可能在某個時刻開始覺得：「我好像不太好」。
󠀠
❤️這本書將陪伴孩子覺察心理困擾，找到下一步該怎麼走。
󠀠󠀠
《接住情緒，從心開始好好過：陪伴青少年的心理健康指南》，
由美國心理健康協會編撰，
全書用溫暖、幽默的筆調與圖文，
帶孩子辨識焦慮與壓力訊號，
了解如何開口尋求協助、善用資源，
認識自己的感受與需求。

了解本書>> https://go.cwgv.tw/9hnzwk
--
Hosting provided by SoundOn

從滿懷熱情到只求自保：是什麼讓老師苦苦掙扎？為什麼愈認真的老師愈無力？
 
本集節目重點：
1、壓垮老師的，往往不是一件大事
2、學生權利提高後，責任卻沒有同步跟上
3、親師如何開啟良善的溝通管道
4、多做多錯的投訴風險，催生出防禦性教學
5、融合教育缺支援，不能只靠老師和同學忍耐
 
近幾年，教育現場面對的困難愈來愈多。老師做著繁重的教學工作，還要處理寫不完的行政表單、無休止的評鑑，以及愈來愈難拿捏的親師溝通與管教界線。任教國中23年的舒尋老師形容：「以前想的是怎麼把學生教好，現在想的是怎麼安全地把老師這份工作做下去。」
 
學生權利受到重視，是教育的進步；但當自由增加了，該負的責任卻沒有同步跟上。老師提醒孩子遲到、欠交作業或遵守班級規範，都得更加小心。舒尋說，現在的老師不只要教學生，還得不斷說明自己為什麼這樣教，證明所做沒有惡意。
 
當一句提醒可能被認為是針對、羞辱，甚至演變成投訴，老師便開始少問、少管、少做一點。舒尋老師也分享：「教育最珍貴的地方，常常就在那些你其實可以不用做的事情。」如果老師只求自保，孩子失去的，可能正是一句及時的關心。

【本週推薦】
學業壓力、交友煩惱、身材焦慮、自我定位……
每個󠀠人，都可能在某個時刻開始覺得：「我好像不太好」。

❤️這本書將陪伴孩子覺察心理困擾，找到下一步該怎麼走。

《接住情緒，從心開始好好過：陪伴青少年的心理健康指南》，
由美國心理健康協會編撰，
全書用溫暖、幽默的筆調與圖文，
帶孩子辨識焦慮與壓力訊號，
了解如何開口尋求協助、善用資源，
認識自己的感受與需求。

了解本書>> https://go.cwgv.tw/9hnzwk
--
Hosting provided by SoundOn