No More Boring Learning

Wat als het gebrek aan eigenaarschap helemaal geen leerprobleem is? Wat als de training die je wilt inkopen juist bewijst dat je de verkeerde diagnose hebt gesteld?
In deze aflevering nemen Jeanne en Jan-Peter een van de populairste trainingsvragen van Nederland onder de loep. Aan de hand van klassiek onderzoek van Martin Seligman laten ze zien hoe organisaties onbedoeld precies het gedrag creëren waar ze vanaf willen.
Je ontdekt waarom mensen niet stoppen met initiatief nemen omdat ze het niet kunnen, maar omdat ze geleerd hebben dat het geen zin heeft. En waarom een training in eigenaarschap soms eerder een symptoom is dan een oplossing.
Daarnaast krijg je een verrassende werkvorm die in vijf minuten laat voelen hoe aangeleerde hulpeloosheid ontstaat én praktische vragen waarmee je een heel ander gesprek voert met je opdrachtgever.
Misschien is de belangrijkste vraag na deze aflevering niet: Welke training hebben we nodig? Maar: Wat moeten we als organisatie eerst zelf veranderen?
Lees hier het blog over deze podcast:
https://www.brainbakery.com/brainsnacks/nooit-meer-trainen-op-eigenaarschap-wie-belt-heeft-de-oorzaak-aan-de-lijn
Support the show
Wij praten veel, maar luisteren nóg liever. Heb je een vraag, opmerking of briljant idee? Klik en spreek een berichtje voor ons in via Speakpipe!

Mee lezen? Kijk op https://www.brainbakery.com/brainsnack/no-more-boring-learning

“Wij willen een verzuimtraining.” Een vraag die iedere L&D’er kent. Maar wat als je juist níét begint met een training?
In deze aflevering gaat Jeanne in gesprek met Kitty Mudde en Iris van der Haar van Zeeman. Zij kregen nou net die vraag, maar besloten eerst te onderzoeken wat er echt onder het verzuim lag. Samen bouwden ze vervolgens een traject voor zes landen, met zes verschillende culturen en wetgevingen.
Je ontdekt in deze aflevering waarom een goede L&D-oplossing soms begint met weerstand bieden tegen de oplossing die de opdrachtgever al bedacht heeft.
Waar het over gaat:
De vraag achter de vraag: waarom Zeeman eerst een uitgebreide analyse deed met HR, managers, trainers én filiaalbeheerders, voordat er ook maar één training werd ontworpen.
Van theorie naar Fatima en Jules: hoe persona’s, een fiets en een auto ervoor zorgden dat ingewikkelde verzuimthema’s opeens eenvoudig én bruikbaar werden op de winkelvloer.
Wat er daadwerkelijk veranderde: in zes landen steeg het zelfvertrouwen om verzuimgesprekken te voeren met een heel punt op een schaal van 1 tot 10 – en ook het gedrag op de werkvloer veranderde.
Daarnaast hoor je waarom experience first, label later een belangrijke ontwerpkeuze werd, waarom de doelgroep vanaf dag één onderdeel van het proces was en waarom L&D niet verliefd moet worden op zijn eigen oplossing.
Want de belangrijkste les uit deze case is misschien wel de simpelste: als het probleem in beleid zit, moet je geen training geven. Als het probleem in processen zit, moet je geen e-learning bouwen.
En als je wilt dat leren echt iets verandert, moet je samen met de business ontdekken wat er werkelijk aan de hand is.

Support the show
Wij praten veel, maar luisteren nóg liever. Heb je een vraag, opmerking of briljant idee? Klik en spreek een berichtje voor ons in via Speakpipe!

Mee lezen? Kijk op https://www.brainbakery.com/brainsnack/no-more-boring-learning

“Onze deelnemers geven onze trainingen gemiddeld een 8,5.” Het staat op websites, in tenders en in evaluatierapporten. Klinkt goed. Maar wat zegt zo’n 8,5 eigenlijk?
In deze aflevering leggen Jeanne en Jan-Peter uit waarom de beroemde trainings-8 een driekoppig monster is dat de L&D-branche al jaren gevangen houdt. De deelnemer geeft hem, de trainer raakt eraan verslaafd en de branche verwart hem vervolgens met iets wat hij helemaal niet meet.
Waar het over gaat:
De eerste kop: waarom deelnemers bijna automatisch een mooi cijfer geven – en waarom sociale wenselijkheid daar een grote rol in speelt.
De tweede kop: waarom jouw eigen brein verslaafd kan raken aan die 8,5 en je daardoor ongemerkt trainingen gaat ontwerpen voor hoge evaluaties in plaats van voor maximaal leren.
De derde kop: de pijnlijke verwarring tussen een fijne training en een effectieve training. Want een hoog belevingscijfer zegt helemaal niet dat iemand iets heeft geleerd of zijn gedrag verandert.
Je ontdekt ook waarom een 8 eigenlijk meer zegt over hoe prettig iemand het vond dan over de vraag of je training werkt. En waarom je een slechte evaluatiescore dus óók niet zomaar mag interpreteren als bewijs dat je training niet effectief was.
De acht hoeft niet weg. Maar stop wel met doen alsof hij vertelt wat je eigenlijk wilt weten.
Dus: pak je zwaard. Het monster moet eraan.

Lees hier het blog over deze podcast:
https://www.brainbakery.com/brainsnacks/pak-je-zwaard-het-drie-koppige-monster-dat-de-hele-l-d-branche-gevangen-houdt
Support the show
Wij praten veel, maar luisteren nóg liever. Heb je een vraag, opmerking of briljant idee? Klik en spreek een berichtje voor ons in via Speakpipe!

Mee lezen? Kijk op https://www.brainbakery.com/brainsnack/no-more-boring-learning

Ken jij de mensen voor wie je trainingen maakt écht? Of dénk je vooral dat je ze kent?
In deze aflevering maken Jeanne en Jan-Peter een crossover van het werkveld naar L&D. Ze duiken in het concept frontline obsession: de obsessieve focus op de plek waar het echte werk gebeurt en waar de klant geraakt wordt.
Je ontdekt waarom afstand tot de werkvloer je geloofwaardigheid, je ontwerpen én uiteindelijk de transfer van je training kan kosten. Aan de hand van voorbeelden van onder andere Amazon, Vebego en Rituals laten Jeanne en Jan-Peter zien waarom je een training niet vanuit een vergaderzaal kunt ontwerpen als je wilt weten wat er écht speelt.
Ook bespreken ze waarom meelopen iets anders is dan één keer een rondleiding krijgen. Waarom je soms letterlijk je handen vuil moet maken om goede trainingen te kunnen ontwerpen. En waarom die ene kritische deelnemer misschien helemaal geen zeikerd is.
Na deze aflevering kijk je waarschijnlijk anders naar je volgende trainingsvraag. Misschien is de eerste stap helemaal geen ontwerp, gesprek of analyse. Misschien moet je eerst gewoon je werkschoenen aantrekken en de frontlinie in.

Lees hier het blog over deze podcast:
https://www.brainbakery.com/brainsnacks/frontline-obsession-maak-je-handen-vies-voordat-je-gaat-ontwerpen
Support the show
Wij praten veel, maar luisteren nóg liever. Heb je een vraag, opmerking of briljant idee? Klik en spreek een berichtje voor ons in via Speakpipe!

Mee lezen? Kijk op https://www.brainbakery.com/brainsnack/no-more-boring-learning

Maakt AI jou eigenlijk slimmer? Of alleen je werk?
AI helpt je sneller schrijven, betere ideeën bedenken en hogere kwaliteit leveren. Maar wat gebeurt er ondertussen met je eigen brein? Steeds meer onderzoek laat een ongemakkelijke paradox zien: AI kan je output verbeteren, terwijl je eigen vaardigheden ongemerkt achteruitgaan.
In deze aflevering onderzoeken Jeanne en Jan-Peter wat de nieuwste wetenschap zegt over AI, leren en ons brein. Je ontdekt waarom sommige AI-tools je afhankelijker maken, terwijl andere je juist helpen om scherper te denken. Ook hoor je waarom een stijgend zelfvertrouwen soms juist een teken is dat je minder bent gaan leren.
Na het luisteren kijk je anders naar de manier waarop je AI inzet in leeractiviteiten. Want de belangrijkste vraag is misschien niet óf je AI gebruikt, maar hoe je ervoor zorgt dat mensen mét AI blijven denken, in plaats van vóór zich te laten denken. Het devies: think first, prompt second.
Lees hier het blog over deze podcast:
https://www.brainbakery.com/brainsnacks/maakt-ai-ons-dommer-zes-studies-vier-voorspellingen-en-een-boodschap-van-hoop
Support the show
Wij praten veel, maar luisteren nóg liever. Heb je een vraag, opmerking of briljant idee? Klik en spreek een berichtje voor ons in via Speakpipe!

Mee lezen? Kijk op https://www.brainbakery.com/brainsnack/no-more-boring-learning