De Lesboeren

In deze aflevering gaan we in gesprek met Bruno Prent, die via een zij-instroomroute docent werd. Naast zijn werk in het onderwijs is hij actief als acteur en rapper, en die creatieve achtergrond speelt ook een rol in hoe hij voor de klas staat.
Bruno vertelt over zijn eerste periode in het onderwijs en over hoe het klaslokaal soms net zo dynamisch kan zijn als een podium. Over contact maken met leerlingen, energie voelen in een groep en leren omgaan met de onverwachte momenten die bij het vak horen.
Tijdens het gesprek schuift ook collega Maina aan. Samen reflecteren ze op samenwerken in het onderwijs en hoe belangrijk een goed team kan zijn voor startende docenten.
Een gesprek over creativiteit, improvisatie en de kracht van een docent die zijn eigen achtergrond meeneemt de klas in.
Deze podcast wordt gehost door Jasper Rijpma en Mattanja Koolsta en gemaakt in samenwerking met ⁠⁠⁠⁠⁠⁠Stichting Leraren van het Jaar⁠⁠⁠⁠⁠⁠ en ⁠⁠⁠⁠⁠⁠Stichting Onderwijs in⁠⁠⁠⁠⁠⁠. Naast de podcast worden de docenten in de Lesboeren ondersteund met een krachtig, professioneel portret dat de beroepstrots van leraren uitstraalt, gemaakt door fotograaf ⁠⁠⁠⁠⁠⁠Nike Liscaljet⁠⁠⁠⁠⁠⁠.

In deze aflevering gaan we in gesprek met Kirsten Cuppen en Bart Dikmans.
Bart maakte op zijn 57e de overstap van het bedrijfsleven naar het mbo. Met jarenlange ervaring als trainer en coach wilde hij jongeren begeleiden en zijn praktijkkennis delen. Maar zijn start was intens: meerdere vakken, verschillende leerjaren, een mentorklas en nauwelijks begeleiding. Drie pogingen om een plek te vinden in het onderwijs strandden uiteindelijk.
Kirsten herkent veel van wat misgaat bij starters. Vanuit Stichting Blijf in het Onderwijs zet zij zich in voor betere begeleiding en duurzame inzet van docenten. Volgens haar ligt het probleem zelden in het klaslokaal zelf, maar vaker in randvoorwaarden, taakbelasting en het ontbreken van een goed inductietraject.
Het gesprek gaat over systeemfouten, over starters die in het rood draaien, maar ook over de essentie van het vak: leerlingen zien. Over rolmodellen. Over betekenisvol werk. En over de vraag hoe we kunnen voorkomen dat gemotiveerde mensen het onderwijs weer verlaten.
Deze podcast wordt gehost door Jasper Rijpma en Mattanja Koolsta en gemaakt in samenwerking met ⁠⁠⁠⁠⁠Stichting Leraren van het Jaar⁠⁠⁠⁠⁠ en ⁠⁠⁠⁠⁠Stichting Onderwijs in⁠⁠⁠⁠⁠. Naast de podcast worden de docenten in de Lesboeren ondersteund met een krachtig, professioneel portret dat de beroepstrots van leraren uitstraalt, gemaakt door fotograaf ⁠⁠⁠⁠⁠Nike Liscaljet⁠⁠⁠⁠⁠. Op de website van het ⁠⁠Onderwijsloket⁠⁠ vind je de portretten van Kirsten en Bart en een bijbehorend artikel.

In deze aflevering gaan we in gesprek met Karim Amghar, die na een carrière buiten het onderwijs bewust de stap naar het klaslokaal maakte. Hij wilde iets betekenen voor jongeren en zijn ervaring inzetten in een omgeving waar ontwikkeling centraal staat.
Het gesprek gaat over de eerste periode voor de klas en de ontdekking dat lesgeven veel meer is dan kennis overdragen. Over het opbouwen van vertrouwen, het leren kennen van leerlingen en het vinden van je eigen rol als docent.
Daarnaast komt het belang van rolmodellen en representatie aan bod. Voor sommige leerlingen maakt het veel verschil om een docent te zien in wie ze zich herkennen. Dat kan invloed hebben op verwachtingen, ambities en zelfvertrouwen.
Een gesprek over verantwoordelijkheid, perspectief en de impact die een docent kan hebben, vaak groter dan je zelf doorhebt.
Deze podcast wordt gehost door Jasper Rijpma en Mattanja Koolsta en gemaakt in samenwerking met ⁠⁠⁠⁠⁠⁠Stichting Leraren van het Jaar⁠⁠⁠⁠⁠⁠ en ⁠⁠⁠⁠⁠⁠Stichting Onderwijs in⁠⁠⁠⁠⁠⁠. Naast de podcast worden de docenten in de Lesboeren ondersteund met een krachtig, professioneel portret dat de beroepstrots van leraren uitstraalt, gemaakt door fotograaf ⁠⁠⁠⁠⁠⁠Nike Liscaljet⁠⁠⁠⁠⁠⁠.

In deze aflevering spreken we met Pelle Depla, zij-instromer maatschappijleer. Na een loopbaan in de Tweede Kamer koos hij voor het onderwijs, op zoek naar directe impact.
Het gesprek gaat over die verschuiving van schaal. Over werken aan beleid versus werken met jongeren. Over ontdekken dat lesgeven minder gaat over overtuigen en meer over het begeleiden van denkprocessen.
We spreken over onderwijs dat niet neutraal is, maar wel zorgvuldig. Over burgerschap dat niet een apart vak is, maar in elke les meeloopt. En over de directe impact van een leerling die later terugkomt op een gesprek dat is blijven hangen.
Deze podcast wordt gehost door Jasper Rijpma en Mattanja Koolsta en gemaakt in samenwerking met ⁠⁠⁠⁠⁠Stichting Leraren van het Jaar⁠⁠⁠⁠⁠ en ⁠⁠⁠⁠⁠Stichting Onderwijs in⁠⁠⁠⁠⁠. Naast de podcast worden de docenten in de Lesboeren ondersteund met een krachtig, professioneel portret dat de beroepstrots van leraren uitstraalt, gemaakt door fotograaf ⁠⁠⁠⁠⁠Nike Liscaljet⁠⁠⁠⁠⁠. Op de website van het ⁠⁠Onderwijsloket⁠⁠ vind je de portretten van Pelle en een bijbehorend artikel.

In deze aflevering spreken we met Mylène en Rosanne Waalewijn: tweeling, artiesten, theatermakers en sinds kort bevoegd docenten muziek.
Het begint bij K3, Kinderen voor Kinderen en het Junior Songfestival, maar al snel gaat het over hun ontwikkeling van “kindster” naar artiest met een eigen identiteit. Over zelfexpressie, creativiteit en het verlangen om muziek niet alleen te maken, maar ook over te brengen.
Waarom kozen ze voor een gedeeltelijke switch naar het onderwijs? Omdat ze méér wilden dan optreden. Omdat ze muziek dichterbij wilden brengen. Omdat ze jongeren willen laten voelen: jij kan dit ook.
Deze podcast wordt gehost door Jasper Rijpma en Mattanja Koolsta en gemaakt in samenwerking met ⁠⁠⁠⁠⁠Stichting Leraren van het Jaar⁠⁠⁠⁠⁠ en ⁠⁠⁠⁠⁠Stichting Onderwijs in⁠⁠⁠⁠⁠. Naast de podcast worden de docenten in de Lesboeren ondersteund met een krachtig, professioneel portret dat de beroepstrots van leraren uitstraalt, gemaakt door fotograaf ⁠⁠⁠⁠⁠Nike Liscaljet⁠⁠⁠⁠⁠. Op de website van het ⁠⁠Onderwijsloket⁠⁠ vind je de portretten van Mylène en Rosanne en een bijbehorend artikel.