Aflevering 45: Vooruitblik - AI in het onderwijsjaar '25-'26
In deze laatste aflevering van het schooljaar blikken Tom en Marcel vooruit op de AI-ontwikkelingen voor 2025. Van Grok 4 (vanaf vandaag live!) tot de langverwachte GPT-5 en de belofte van multimodale AI: de toekomst staat al bijna voor de deur.Het hoofdthema draait om de vraag: wat gaat er écht veranderen? Technisch is de vooruitgang duizelingwekkend – maar kan het onderwijs dat tempo bijbenen? Tom en Marcel voorspellen een jaar vol contrasten: van interactieve leeromgevingen met AI-docenten tot instellingen die AI nog steeds weren.Ze bespreken onder andere:- Automatisering met N8N en MCPs- De kracht (en dreiging) van always-on AI-assistenten- Een best practice van Hogeschool Utrecht (ICT) die moeilijke vragen wél durft te stellen- Een inspirerend voorbeeld van de HVA die AI in álle HRM-vakken integreerde- De prijswinnende natuurkunde-app van Mats, waarmee leerlingen eindeloos formules oefenen met AI-hulpOok de zorgen worden niet geschuwd: AI wordt duurder, inclusie komt onder druk, en universiteiten dreigen achter te raken. Maar gelukkig is er ook veel enthousiasme, impact en hoop voor volgend jaar. 🌟
--------
42:03
--------
42:03
Aflevering 44: Terugblik - AI in het onderwijsjaar '24-'25
In deze aflevering van het AI-tussenuurtje blikken Marcel en Tom uitgebreid terug op een schooljaar vol AI in het onderwijs. Wat hadden ze begin schooljaar '24-'25 verwacht – en wat is er écht gebeurd?Ze bespreken de technische ontwikkelingen (denk aan redeneermodellen, agents, multimodale modellen en de opkomst van vibe-code), maar ook de trage adoptie in het onderwijs, het verschil in AI-geletterdheid tussen studenten en docenten, en hun persoonlijke successen én frustraties.Natuurlijk ontbreken de nieuwtjes niet:- een kritische brief van wetenschappers over AI op scholen- Onderzoek naar AI-gebruik door docenten (en tijdswinst!)- flashcard apps bouwen met Claude of Gemini- Inspirerende best practices van het Amadeus College en Tom zelf- De kracht van interactieve leeromgevingen op basis van AI- Marcel en Tom delen hun persoonlijke reflecties op een jaar vol workshops, podcasts en impact. En ja: ook de slogan komt weer voorbij. Niet bang zijn, gewoon luisteren dus 😉
--------
42:49
--------
42:49
Aflevering 43: ChatGPT, CoPilot of Mistral – wat kies jij als docent?
In deze aflevering van het AI-tussenuurtje duiken Tom en Marcel diep in een prikkelende vraag: Welk AI-model is eigenlijk het meest geschikt voor het onderwijs? Ze onderzoeken niet alleen de inhoudelijke prestaties van modellen als GPT-4o, Gemini 2.5 Pro, Claude 4 en Mistral, maar ook de bredere afwegingen: privacy, toegankelijkheid, duurzaamheid én... realisme. Wat telt zwaarder: je idealen of wat in de praktijk werkt? 🤔Het hoofdthema draait om de modelkeuze in het onderwijs: Amerikaanse krachtpatsers versus Europese alternatieven. Daarbij bespreken Tom en Marcel hun voorkeur voor fundamenteel pragmatisme: liever een goed werkend model met impact, dan een principiële keuze die niemand gebruikt.Daarnaast delen ze een reeks boeiende nieuwtjes:- Npuls komt met een AI-bewuste visie op toetsing, inclusief podcast en chatbot.- 🧠 EduGen AI werkt aan een veilige, krachtige AI-omgeving voor onderwijsinstellingen.- 🤖 GPT’s kunnen nu met elk gewenst model werken – maar levert dat ook écht wat op?- 🧑⚖️ Een gave best practice van rechtenstudenten die een GPT bouwden voor bijzondere bijstand.- 🎨 Een afstudeerproject waarin de HAN in Ghibli-stijl werd getransformeerd.- 📊 Gamma.app als dé AI-tool voor mooie PowerPoints zonder gedoe.- 🔁 MIT’s SEAL-model dat zichzelf traint en verbetert. Self-improving AI is here!Kortom: een aflevering vol scherpe inzichten, praktische voorbeelden én een gezonde discussie over hoe je de juiste AI-keuzes maakt in het onderwijslandschap van 2025. Veel luisterplezier!
--------
42:25
--------
42:25
Aflevering 42: De impact van AI deep fakes op het onderwijs
In deze aflevering van het AI-tussenuurtje duiken Tom en Marcel in een urgent en complex thema: deepfakes. Wat gebeurt er als je als docent of leerling niet meer kunt vertrouwen op wat je ziet of hoort? Ze bespreken de verschillende vormen van deepfakes (tekst, video, audio, afbeeldingen) en analyseren de impact op het onderwijs, van toetsing en bronnenkritiek tot cyberpesten en radicalisering. Wat moeten we nu doen om ons onderwijs weerbaar te maken tegen deze dreiging?Ook komen er weer opvallende nieuwtjes voorbij:- Een reclame tijdens de NBA-finale, gemaakt met AI voor slechts $2000 🤯- Marcel bouwt met Tom’s template een chatbottool waarmee elke docent z'n eigen AI-tutor kan maken- Nieuwe video-analysefunctionaliteit in Gemini- Best practice: Wimternet helpt zwakke wiskundeleerlingen tóch te slagen- Luisteraar Thijs die Tom privéles gaat geven in N8NAbonneer je, deel je ervaringen en vergeet niet: niet bang zijn, gewoon doen.
--------
37:21
--------
37:21
Aflevering 41: AI-onderwijs op turbo – regie terug naar de docent
In deze aflevering vieren Tom en Marcel 2 000 trouwe Spotify-volgers 🎉. Tussen de confetti duiken ze in razendsnelle AI-ontwikkelingen:- OpenAI O3 Pro – het redeneermodel dat 20 minuten doorpuzzelt voor een rapport- Gemini 2.5 Pro – wéér beter na de derde update- AI-prijzen storten in: topmodellen tot 80 % goedkoperHoofdthemaHoe trek je als docent de regie terug als AI leraren apps laat bouwen zonder één regel code? Tom demonstreert zijn vibe-code-template – een text-to-app-workflow waarmee je in tien minuten een volwaardige leerapp neerzet. Samen verkennen ze kansen, didactische valkuilen en het idee van “constructieve frictie”: leren moet uitdagen, niet alleen entertainen.Verder in de show- Oproep aan luisteraars: enthousiasmeer deze week één collega voor AI in de klas 🙌- Best-practice bij HAN Communicatie: samen nadenken over docentenrollen in een AI-landschap-Een stevige “ergernis van de week” over gedateerde AI-criticiKlik, luister en bouw mee aan het onderwijs van morgen!
Marcel Mutsaarts en Tom Naberink bespreken wekelijks ontwikkelingen in AI-land in relatie tot onderwijs. Er is een nieuws-rondje en wekelijks wordt 1 thema uitgediept.
Netherlands