De Wijsneuzen

• Hoe zet je een denkklas neer? - De Wijsneuzen #46

  In deze 46ste aflevering gaan Wessel en Linda - samen met Matthias Kaat - op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe zet je een denkklas neer?Building Thinking Classrooms (BTC) oftewel ‘Denkklassen creëren’, je hebt het wellicht wel een voorbij zien komen de laatste tijd. Deze vorm van didactiek is vooral bekend vanuit wiskunde, maar kan breed worden ingezet bij alle soorten vakken en type onderwijs, en zo aanzetten tot een actief leerproces bij je leerlingen of studenten. Wat is het dan precies? Waarom kan het waardevol zijn en hoe kun je er zelf mee aan de slag?Daarover gingen we in gesprek met Matthias Kaat, lerarenopleider Wiskunde bij Hogeschool Windesheim in Zwolle - waar we te gast waren. Matthias houdt zich actief bezig met Denkklassen en het ondersteunen van collega’s hierbij, en kan zodoende alles erover vertellen.Een wat langere aflevering dan normaal, maar het luisteren waard! 🙂Veel luisterplezier!Meer weten over dit onderwerp?https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/Vragen of [email protected]

  --------  

  39:06
• Hoe zet je een portfolio goed in? - De Wijsneuzen #45

  In deze 45ste aflevering gaan Wessel en Linda op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe zet je een portfolio goed in?'En dan toetsen we dat via een portfolio'. Makkelijk gezegd, maar hoe maak je een portfolio méér dan een vergaarbak? Portfolio’s zijn de afgelopen jaren steeds populairder geworden in het hoger onderwijs. Vooral binnen competentiegericht onderwijs wordt het portfolio steeds vaker ingezet als toetsvorm. Het idee hierachter is veelbelovend: studenten verzamelen bewijzen van hun competenties en reflecteren op hun leerproces. De praktijk is soms anders: veel materialen en lastig om te beoordelen. Wat is nu eigenlijk een portfolio? En hoe zet je deze wél goed in? Daarover alles in deze aflevering.Veel luisterplezier!Meer weten over dit onderwerp?https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/Vragen of [email protected]

  --------  

  17:20
• Hoe kun je de leerstof relevant maken? - De Wijsneuzen #44

  In deze 44ste aflevering gaan Wessel en Linda op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe kun je de leerstof relevant maken?We willen graag dat leerstof ‘relevant’ is, bijvoorbeeld door aan te sluiten bij de belevingswereld. Maar is het waardevol om leerstof relevant te maken? Wat maakt iets relevant? En hoe kun je dat dan doen? In deze aflevering gaan we op de kernbegrippen betrokkenheid, interesse en nut én gaan in op hoe relevantie werkt in het brein, waarbij we het onder andere hebben over ‘RAS’. Hoe zit dit alles precies? Daarover alle in deze aflevering.Veel luisterplezier!Meer weten over dit onderwerp?https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/Vragen of [email protected]

  --------  

  18:15
• Hoe zet je uitgewerkte voorbeelden leerzaam in? - De Wijsneuzen #43

  In de 43ste aflevering gaan Wessel en Linda op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe zet je uitgewerkte voorbeelden leerzaam in?Voorbeelden laten zien, gaan leerlingen of studenten dit niet klakkeloos nadoen? Of kunnen ze er wel wat van leren? Het tonen van uitgewerkt voorbeelden kan ontzettend leerzaam zijn, maar brengt rondom met name het toetsen ook altijd een vorm van spanning met zich mee. Zonde, want van nature kunnen we juist een hoop leren van voorbeelden. Wel is het daarbij belangrijk om uitgewerkte voorbeelden goed in te zetten. Wat is nu precies een uitgewerkt voorbeeld? Waarom is het zo leerzaam? En hoe kun je het dan leerzaam inzetten? Daar gaan we in deze podcast over in gesprek.Veel luisterplezier!Meer weten over dit onderwerp?https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/Vragen of [email protected]

  --------  

  20:59
• Hoe voorkom je gelaagdheid in je curriculum? - De Wijsneuzen #42

  In de 42ste aflevering gaan Wessel en Linda op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe voorkom je gelaagdheid in je curriculum?Leerdoelen, lesdoelen, kwalificaties, beroepsrollen, beoordelingscriteria… we gebruiken in ons onderwijs dagelijks veel termen om te duiden waar leerlingen of studenten aan werken. Al hoewel de termen bedoeld zijn om duidelijkheid te geven, worden het vaak zoveel lagen van termen dat er het juist zorgt voor onduidelijk, ook bij docenten. Minder lagen zorgen voor duidelijkheid en kwaliteit. Wat zijn dan precies die lagen? Waarom is het precies belangrijk om hier op te letten? En hoe kun je hier als team op leggen? Daar gaan we in deze podcast over in gesprek.Veel luisterplezier!Meer weten over dit onderwerp?https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/Vragen of [email protected]

  --------  

  16:14

Meer Onderwijs podcasts

Trending Onderwijs -podcasts

Over De Wijsneuzen