Pedagogiek in de kinderopvang

Sinds 2019 werken alle kinderopvangorganisaties met een pedagogisch coach; iemand die pedagogisch professionals op de groep begeleidt bij hun ontwikkeling. Er zijn nog weinig kaders voor pedagogische coaching, en onderzoek dat de effecten ervan laat zien ontbrak tot nu toe. Wat maakt coaching eigenlijk sterk, en hoe kijken coach en pedagogisch professional daar zelf tegenaan? 
Gasten in deze aflevering:
Ruben Fukkink, hoogleraar kinderopvang aan de Universiteit van Amsterdam en Lector pedagogiek aan de Hogeschool van Amsterdam.
Danina de Vries, beleidsmedewerker pedagogiek bij Kibeo en junior onderzoeker bij de Hogeschool van Amsterdam

Een baby die een blokje keer op keer in en uit een bakje doet. Een peuter die hetzelfde steentje al tien keer heeft opgepakt en weer neergelegd. Het lijkt alsof hier niets bijzonders gebeurt, maar niets is minder waar. Dit soort spel, materiaalgericht spel, vormt de basis voor de hele verdere ontwikkeling. Van mondmotoriek tot ruimtelijk inzicht: het begint allemaal met het verkennen van simpele materialen. Wat is materiaalgericht spel precies, waarom is het zo belangrijk en welk materiaal heb je nodig?
Gast in deze aflevering:
Elizabeth Wynberg, adviseur kinderopvang, voorzitter van de redactie van vakblad HJK (wereld van het jonge kind), docent-onderzoeker iPABO in Amsterdam

Een baby die een blokje keer op keer in en uit een bakje doet. Een peuter die hetzelfde steentje al tien keer heeft opgepakt en weer neergelegd. Het lijkt alsof hier niets bijzonders gebeurt, maar niets is minder waar. Dit soort spel, materiaalgericht spel, vormt de basis voor de hele verdere ontwikkeling. Als pedagogisch professional speel je een belangrijke rol in de begeleiding hiervan, en die begint met goed observeren. Waar kijk je naar en waarom en waar kun je morgen mee starten?
Gast in deze aflevering:
Elizabeth Wynberg, adviseur kinderopvang, voorzitter van de redactie van vakblad HJK (wereld van het jonge kind), docent-onderzoeker iPABO in Amsterdam

Oudere kinderen op de BSO, het is een groep die steeds vaker afhaakt. De deelname van kinderen vanaf negen jaar loopt terug. Ze willen meer zelfstandigheid, maken andere keuzes in hun vrije tijd en zoeken vrienden vaker op buiten de BSO. Dit is een bekend patroon. Maar onderzoek laat ook zien dat de BSO juist voor deze kinderen veel kan betekenen. Daarvoor is het wel belangrijk dat het aanbod aansluit bij wat zij nodig hebben. In deze aflevering kijken we daarom naar waarom negen-pluskinderen afhaken en wat jij als professional kunt doen om hun deelname te verbeteren.

Gasten in deze aflevering:
Maike Kooijmans, jeugdsocioloog, theaterpedagoog en voormalig lector Opvoeden voor de Toekomst bij Fontys Pedagogiek  
Nikolaj van Tol, pedagogisch professional bij Floreokids
Tip in deze aflevering:
Het boek ‘Generatie zelfvertrouwen’ van Eveline Crone.

De overgang van thuis naar kinderopvang is voor veel jonge kinderen en hun ouders spannend. Pedagogisch professionals hebben de taak deze overgang soepel te begeleiden en een vertrouwensband op te bouwen met het jonge kind en de ouders. Een goede start is het proces waarin het kind, de ouders, en de pedagogisch professionals elkaar leren kennen en vertrouwd raken binnen de opvang. Door samenwerking en afstemming centraal te stellen, wordt het kind ondersteund bij het wennen aan de nieuwe omgeving.
Gasten in deze aflevering:
Roseriet Beijers, universitair hoofddocent bij de Radboud universiteit, afdeling Ontwikkelingspsycholoog. 
Sabeth Brul, pedagogisch coach bij Rivakids en kinderopvang Fris, labels onder Samenwerkende kinderopvang. 
Tips van de gasten:
Tool coachkaarten om het goede gesprek te voeren van het Expertisecentrum kinderopvang
Het boek Supporting transitions in early years van Liz Brooker