#09 Doorgaande lijn; toenemende complexiteit in het aanbod
Toenemende complexiteit in de doorgaande lijnDe overgang van het kinderdagverblijf naar de basisschool – met het wennen en starten – is iets anders dan het bredere concept van een doorgaande lijn in de ontwikkeling.Voor een doorgaande lijn zijn formele afspraken, relaties tussen professionals en inhoudelijke afstemming nodig. Luister aflevering 5 terug voor praktische tips op dit gebied. Deze doorgaande lijn geldt niet alleen voor de overgang van de peutergroep naar de kleutergroep, maar ook bijvoorbeeld binnen de BSO en in verticale groepen. Ook in deze groepen is een ononderbroken ontwikkellijn voor het kind en daarmee een toenemende complexiteit van het aanbod van belang. Gast in deze aflevering- Cathy van Tuijl; lector Academie voor pedagogiek en onderwijs aan de Hogeschool Saxxion en universitair docent pedagogiek Universiteit Utrecht.Tips van de gast- Artikel in Kiddo over de doorgaande lijn: KIDDO nr. 1 (2025). Thema: Leve het Jonge Kind.
--------
32:54
--------
32:54
#08 Relatie tussen professional en het kind
Het lukt pedagogisch professionals vaak goed om met de meeste kinderen een positieve, warme band op te bouwen. Maar met sommige kinderen gaat dat moeizamer of lukt het helemaal niet. Uit onderzoek blijkt dat professional-kindrelaties in de kinderopvang essentieel zijn voor de ontwikkeling van kinderen. Het is dus belangrijk om hier aandacht voor te hebben, zodat professionals bewust aan de slag kunnen om hun relatie met het individuele kind te versterken.De gasten in deze aflevering zijn:- Debora Roorda, onderzoeker en docent bij de Universiteit Amsterdam. Onderzoekt de leerkracht/leerling relatie, en past dit toe op de kinderopvang voor het ontwikkelteam. - Hilde van Vlist, pedagogisch coach en beleidsmedewerker bij Welschap Kinderopvang.Tips van de gasten:- De NRO handleiding met tips voor de leerkracht/leerling relatie, ook toepasbaar voor de kinderopvang.- Het filmpje ‘de klas van Juf Jelke’.
--------
37:35
--------
37:35
#07 De professional in de buitenruimte: méér dan buiten spelen
De buitenruimte biedt meer en andere mogelijkheden dan binnen, met name voor de motorische ontwikkeling en de zintuiglijke (natuur)beleving. Alles wat je binnen kunt doen, kan ook buiten en het is aan de pedagogisch professional om een buitenruimte te creëren die uitnodigt tot een variatie in beweging.De gasten in deze aflevering zijn- Mirka Janssen, lector Bewegen in en om school aan de Hogeschool van Amsterdam.-Bianca Salfischberger, locatiemanager bij Kinderrijk, natuurtuinspecialist.Tips van de gasten- Vele tools en filmpjes te vinden op de website van het Expertisecentrum over de inrichting van de buitenruimte- Vele organisaties die tools bieden; IVN natuureducatie, Modderdag en Week van het verkeer
--------
34:26
--------
34:26
#06 Rennen, springen, groeien: het belang van veel en gevarieerd bewegen
Veel en gevarieerd bewegen op jonge leeftijd is de basis voor bewegen tijdens de rest van het leven. Bewegen is niet alleen belangrijk voor de motorische ontwikkeling, maar voor alle ontwikkelingsgebieden. Het is van belang dat er ook binnen de kinderopvang aandacht is voor bewegen, mede omdat veel kinderen te weinig bewegen, namelijk minder dan 1 uur per dag.De gasten in deze aflevering zijn- Ilja Rikken, verschillende functies bekleed binnen de kinderopvang, en nu Beleidsmedewerker kwaliteit bij Kion. Aangesloten binnen Kion bij het Project bewegen. - Sanne Veldman, onderzoeker bij Mulier Instituut (een sociaalwetenschappelijk sportonderzoeksinstituut). Expertise op bewegen bij jonge kind 0-5.Tips van de gasten-Jij bent het voorbeeld als pedagogisch professional; maak gebruik van die rol in het stimuleren van bewegen- Houd het klein; kijk wat je al doet en hoe je vanuit daar meer beweging kan stimuleren
--------
26:33
--------
26:33
#05 Doorgaande lijn: de overgang van kinderopvang naar basisschool
Jaarlijks starten 150.000 kinderen op de basisschool. De grote meerderheid van deze kinderen heeft een kinderdagverblijf, peutergroep of voorschool bezocht en deze kinderen krijgen te maken met een overgang naar het basisonderwijs. We maken daarbij onderscheid tussen de overgang oftewel de start en het wennen op zichzelf en de doorgaande lijn in bredere zin: afstemming in pedagogische aanpak en het aansluiten van ontwikkelingsdoelen en -aanbod. Het doel hiervan is om een ononderbroken ontwikkellijn voor het kind te realiseren. De gasten in deze aflevering zijn:- Sonja Vetter, beleidsmedewerker bij Peuteropvang Heerlen, met een focus op pedagogiek en voorschoolse educatie. Daarnaast projectleider Nationaal programma Heerlen-Noord, voor het bevorderen van gelijke kansen. - Imke Denissen, kwaliteit coördinator op kindercampus de Vuurvogel; onderdeel van Stichting Kinderstad in Tilburg. Ook voorzitter van kwaliteitsplatform van Stichting kinderstad.Voor dit onderwerp heeft het Expertisecentrum kinderopvang samengewerkt met het Landelijk expertisecentrum jonge kind (LEJK).Tips van de gasten:- De doorgaande lijnen van Sardes en het ontwikkelinstrument IKC- Boek Werk met peuters en kleuters in één groep van Imke Denissen en Brigitte IJpelaar- Het reflectief practicum als hulpmiddel- Boek Don’t push me. Hoe je mensen wel beweegt van Genieke Hertoghs.
Pedagogiek in de kinderopvang is de educatieve, maar vooral inspirerende podcast voor iedereen die werkzaam is in de kinderopvang of geïnteresseerd is in het vak. Elke maand bespreekt Elisa Somsen met een wetenschapper en een collega uit het vak een onderwerp uit de kinderopvang. Samen vertalen we de laatste wetenschappelijke inzichten over pedagogiek naar praktische tips, zodat jij als pedagogisch professional een bijdrage kan leveren aan de pedagogische kwaliteit van de kinderopvang.
Netherlands