ONDERWIJS RADIO

Alle mensen objectief en wetenschappelijk onderbouwd beoordelen op wat ze daadwerkelijk kunnen, in plaats van op diploma’s, achtergrond of een cv. Klinkt dat als een verre toekomstvisie? Voor grote werkgevers als Defensie en ’s Heeren Loo is dit al de praktijk. Door skillsbased te kijken naar talent, ontstaat toegang tot een enorm onbenut potentieel. Precies daar ligt een kans voor sectoren met structurele tekorten, zoals het onderwijs en de kinderopvang.In deze aflevering van 'Onderwijs Radio Bevraagt' staat de transitie naar een skillsbased systeem voor werven, werken en ontwikkelen centraal. Hans Cremer, landelijk programmamanager van het Integraal Skillspaspoort, deelt hoe deze systeemverandering er in de praktijk uitziet. Van AI die cv’s vertaalt naar vaardigheden, tot skillspaspoorten die administratieve lasten verminderen en ruimte creëren voor het gesprek dat er écht toe doet: dat over motivatie, talent en pedagogische kracht. Hoe helpt skillsbased werven bij het versnellen van instroom? Welke rol spelen wetenschappelijke voorspellers van kwaliteit? En wat vraagt deze verandering van werkgevers, onderwijsinstellingen en toezichthouders?In deze aflevering van 'Onderwijs Radio Bevraagt' leer je:Wat het skillsbased gedachtegoed inhoudt en waar het z'n oorsprong vindt;Wat een skillspaspoort is en hoe het bijdraagt aan toekomstbestendig werven en werken;Waarom systeemverandering nodig is in sectoren met hoge werkdruk en personeelstekorten;Wat de skillsbased aanpak tot nu toe in de praktijk oplevert voor werkgevers als Defensie en 's Heeren Loo en welke kansen dit biedt voor het onderwijs en de kinderopvang;Waarom het cv als wervingsmiddel over 5 jaar niet meer bestaat.Je volgt Hans op LinkedIn. Hier vind je EduSkills, het skillsbased platform voor het sociale domein. 

Als we het onderwijs toekomstbestendig willen maken, moeten we verder kijken dan het klaslokaal. Dat betekent: samenwerken. Niet alleen met collega’s, maar ook met bestuurders, beleidsmakers en de samenleving. Wat zijn de voorwaarden voor goede samenwerking in en rondom het onderwijs? En waarom is het soms zo moeilijk?In deze aflevering van Onderwijs Radio spreek ik met docent, ondernemer en verbinder pur sang Emin Kececi over het belang van samenwerken in het onderwijs. Hij deelt zijn persoonlijke onderwijspad – van ondergewaardeerde vmbo’er tot inspirerende docent – en waarom juist díe ervaringen hem hebben gevormd tot iemand die anderen actief opzoekt om samen te bouwen aan verandering. Laat je inspireren om uit je bubbel te stappen, je collega écht te zien, én het gesprek aan te gaan – binnen én buiten je schoolmuren. Want samenwerken begint bij jezelf.In deze aflevering van 'Onderwijs Radio bevraagt: de status quo' leer je:Waarom rebellen in het onderwijs onmisbaar zijn om echte verandering teweeg te brengen;Hoe een toxische schoolcultuur samenwerking in de weg staat, en wat er nodig is om die cultuur te veranderen;Waarom docenten (veel) vaker gebruik zouden moeten maken van hun persoonlijke scholingsbudget;Wat de kracht is van je eigen netwerk – en hoe je als docent buiten je klaslokaal kansen kunt creëren voor je leerlingen;Hoe we samenwerking tussen docenten én met de buitenwereld structureel kunnen integreren in het onderwijs.Emin’s verdere verdiepingstips:⁠Het geheim van de leraar – Emin Kececi, Ismail Aghzanay en Yasin Yaylali⁠Rich Habits – Tom Corley⁠⁠11 Laws of Likability – Michelle Lederman⁠Voor strategisch samenwerken zónder strijd: ⁠The Art of War – Sun Tzu⁠Je volgt Emin op ⁠LinkedIn⁠.

Het schoolsysteem bereidt jongeren voor op een diploma, maar niet altijd op het leven daarna. Hoe schrijf je een sollicitatiebrief? Hoe ga je om met prestatiedruk? Hoe bouw je een netwerk op? Jongerenwerker Jamal Lachkar zag dit gat en richtte Life After School op om jongeren essentiële life skills te leren. In deze aflevering van 'Onderwijs Radio bevraagt: de status quo' vertelt hij hoe we toekomstige generaties weerbaarder en zelfredzamer kunnen maken, onder andere op basis van wat hij zelf graag eerder had willen leren in het leven.Jamal begon op zijn 16e als jongerenwerker. Hij ontdekte al snel dat jongeren behoefte hebben aan praktische vaardigheden en begeleiding buiten het reguliere lesprogramma om, en zag hoe groot de impact is van positieve begeleiding. Hij richtte Life After School op, waarmee hij jongeren traint in onderwerpen als financiële vaardigheden, ondernemerschap, zelfvertrouwen en online impact. Hun missie: ervoor zorgen dat jongeren niet alleen slagen op school, maar ook in het leven.In deze podcastaflevering van Onderwijs Radio leer je:Welke essentiële vaardigheden jongeren missen na hun opleiding en waarom deze zo belangrijk zijn;Hoe jongeren begeleid kunnen worden in het maken van betere keuzes voor hun toekomst;Waarom binding en veiligheid in de klas de basis zijn voor leren en ontwikkeling;Hoe docenten en scholen de life skills van hun leerlingen (en zichzelf) kunnen versterken;Wat er nodig is om het bijbrengen van essentiële life skills structureel in het onderwijs op te nemen.Jamal’s verdere verdiepingstips:⁠Simon Squibb, What is Your Dream?⁠Meer over Life After School vind je op ⁠www.lifeafterschool.com⁠. Volg ⁠Jamal⁠ & ⁠Life After School⁠ op LinkedIn voor meer inspiratie.

In deze derde en laatste aflevering van de lerarentekort-special van Onderwijs Radio duiken we in de cruciale fase ná de oriëntatie: het duurzaam landen in het onderwijs. Jerry van Stempower spreekt met Michiel Marinissen en Frank Meijdam van ECHT Onderwijs en Talent van Buiten over de belangrijke vraag: hoe zorg je ervoor dat (startende) onderwijsprofessionals niet alleen goed beginnen, maar ook duurzaam behouden blijven voor het onderwijs?Want om het lerarentekort structureel aan te pakken is de instroom verhogen één ding, maar uitstroom voorkomen zeker minstens zo belangrijk. Want waarom stromen zoveel leraren binnen de eerste paar jaar in het onderwijs weer net zo hard uit? En welke interventies kun je plegen om dit proactief te ondervangen en voorkomen? Michiel en Frank delen hun inzichten op basis van jaren praktijkervaring met het begeleiden en ontwikkelen van onderwijsprofessionals.In deze podcastaflevering leer je:Wat de grootste uitdagingen (lees: uitvalsrisico's) zijn in de eerste jaren van een onderwijscarrière;Hoe je met gerichte ondersteuning van ervaren werkdruk kunt ombuigen naar ervaren werkgeluk;Wat het belang is van samen leren en waarom intervisies, coaching en peer-support sleutels zijn tot duurzaam succes in het onderwijs;Waarom persoonlijk leiderschap essentieel is in een gelukkige onderwijscarrière;Hoe onderwijsprofessionals gebaat zijn bij een duidelijke persoonlijke missie in en voor het onderwijs.Meer weten? Bezoek echtonderwijs.nl of neem contact op met Michiel door te mailen naar [email protected]. Je volgt Michiel op LinkedIn.

Van onderwijspotentie naar onderwijsprofessional. In deze tweede aflevering van het drieluik 'Onderwijs Radio Special: het lerarentekort', duiken we in de uitdagingen die mensen die het onderwijs in willen stromen het hoofd moeten bieden. Want weet je eigenlijk wel of deze stap écht bij je past, voor je eraan begint? En zo ja, hoe maak je dan vervolgens succesvol de overgang van potentieel onderwijstalent naar full-on zij-instromer?Jerry van Stempower gaat in gesprek met Sandra van der Welle en Anne Kriek van Talent van Buiten en ECHT Onderwijs. Vanuit deze organisaties is een uniek traject ontwikkeld, waarin professionals kunnen ervaren of werken in het onderwijs bij hen past, vóórdat ze officieel starten met zij-instromen. Samen begeleiden Sandra & Anne onderwijstalent in de eerste cruciale maanden van hun onderwijsavontuur en zorgen ervoor dat zij goed voorbereid aan hun geschiktheidsonderzoek beginnen. Het resultaat? Bijna geen uitval meer in het zij-instroomtraject, terwijl de cijfers over uitval je om de oren vliegen. Hoe kan dat?In deze aflevering leer je:Wat de unieke geschiktheidsfase van ECHT Onderwijs & Talent van Buiten inhoudt;Waarom een rustige start essentieel is om te voorkomen dat zij-instromers direct in de overlevingsmodus schieten;Waarom regelmatig contact met scholen en besturen vanuit een zogeheten 'leerregisseur' een belangrijke succesfactor is;Hoe een grote uitvalsreden, namelijk eenzaamheid in het traject, voorkomen kan worden door zij-instromers van en met elkaar te laten leren;Hoe het onderwijs flexibelere instroomroutes kan creëren om het lerarentekort te helpen verminderen.Meer weten? Je volgt Sandra en Anne op LinkedIn en kunt hen mailen op [email protected] en [email protected]. Of ontdek meer op echtonderwijs.nl.